LA CONFIABILIDAD Y LA VALIDEZ EN LOS TEST PSICOLÓGICOS.  

1.       ¿Qué es la confiabilidad de un test psicológico?

La confiabilidad significa consistencia, exactitud y precisión en la medición. Consiste en la consistencia de las puntuaciones obtenidas por la misma persona cuando se le aplica el mismo test o una forma equivalente a él en diferentes ocasiones. El grado en que la medición de un mismo rasgo al repetirse bajo las mismas condiciones obtiene resultados similares.

2.       ¿Qué significa si a un sujeto se le aplica un test de inteligencia hoy y obtiene hoy y obtiene un CI=110 y a los pocos días se le aplica otra prueba similar y obtiene un CI=80?

Nos indica que esta prueba no es confiable porque no mantuvo la consistencia en los resultados, lo que indica que hubo errores en la medición que no fueron controlados.

3.       ¿Qué es el coeficiente de confiabilidad?

Es el valor numérico que obtenemos al correlacionar dos tests equivalentes o similares que fueron aplicados en las mismas condiciones a los mismos sujetos.

4.       ¿De qué depende el error de medida o medición?

Depende de la naturaleza del test, de la forma en que se emplea o califica.

5.       ¿Qué es la varianza de error?

Es cualquier condición que no coincida con el propósito del test. Ejemplo: rapport inadecuado.

6.       ¿Cómo se obtiene la confiabilidad?

Aplicando dos tests equivalente a los mismos sujetos, bajo las mismas condiciones. Si el resultado es similar, podemos decir que el test es confiable.

7.       ¿En qué consiste el método test-re-test?

Consiste en la aplicación de un mismo test dos veces, o sea que después  de cierto tiempo se aplica la misma prueba. Generalmente para aplicarla de nuevo se deja pasar un periodo de tres meses para que se pierda el efecto de la recordación.

8.       ¿Qué elementos se deben de tomar en cuenta en método test-re-test?

·         La memoria

·         Error de aplicación

·         Error por azar

·         Error subjetivo por desacuerdo en las correcciones

9.       ¿En qué consiste el método de test paralelo o equivalente?

Consiste en la aplicación de formas equivalentes de test. Se emplea dando a los sujetos una forma de test en la primera ocasión y otra forma equivalente en la segunda. Entonces la correlación de ambos es el coeficiente de confiabilidad. Generalmente se espera aproximadamente dos semanas para la aplicación de la segunda forma.

10.   ¿Cuáles características debe poseer el muestreo de contenido para la aplicación de la segunda versión del test?

·         El mismo número de elementos o ítems

·         Tienen que expresarse en la misma forma

·         Abarcar el mismo tipo de contenido

11.   ¿En qué consiste el método de división por mitades?

Consiste en obtener puntajes parciales para diferentes secciones del mismo test para cada individuo, se divide el test en dos mitades comparables, reuniendo los puntajes de los ítems pares a un lado y los ítems impares al otro lado y luego se correlacionan.

12.   ¿En qué consiste el método de Kuder-Richardson?

Consiste en la aplicación de un test una vez y de una sola forma, haciendo hincapié en la consistencia de las respuestas de los sujetos a todos los elementos del test, los cuales pueden estar influida por el muestreo de contenido y la heterogeneidad (coherencia interna) del área examinada. La consistencia se refiere al grado en que los mismos examinados tienden a contestar correctamente cada ítem.

13.   Mencione cinco factores que pueden afectar la confiabilidad de un test?

·         Instrucciones deficientemente estandarizadas

·         Errores en la evaluación de los tests

·         Influencia de la subjetividad de la medición

·         Las condiciones ambientales en que se administra el test

·         La posibilidad o el efecto de la adivinación

La validez

14.   ¿En qué consiste la validez en un test?

Es la capacidad que tiene un test de medir lo que tiene que medir, es decir, si cumple con el propósito para el que fue creado. Al igual que la confiabilidad la validez se obtiene por un coeficiente de correlación.

15.   ¿Qué es el coeficiente de validez?

El coeficiente de validez indica la relación entre las puntuaciones del test y la medida del criterio.

16.   ¿Qué representa la variable criterio al medir la validez de un test?

El criterio es una medida directa e independiente a lo que  está destinado a medir el test, indica la ejecución o rendimiento de un sujeto en un trabajo determinado. Ejemplo: el rendimiento o desempeño, las calificaciones escolares, volumen de ventas, etc.

17.    Explique lo diferentes tipos de validez

Existen cuatro tipos de validez:

·         Validez de Contenido: se aplica para averiguar si realmente un test abarca el campo que deseamos medir. Se emplea por lo regular en pruebas de rendimiento escolar porque mide el grado de aprendizaje adquirido.

·         Validez Concurrente: en este tipo de validez se dispone de la medida del criterio al momento en que se obtienen los puntajes del test. Se utiliza para el test en situaciones de diagnóstico.

·         Validez Predictiva: predice la efectividad del test para algún hecho futuro. Es útil en test empleado en la selección y clasificación de personal.

·         Validez de Construcción: se refiere a la validez en cuanto a la estructura al diseñar el test, definiendo claramente el rasgo a medir y a partir de ello explicar los indicadores de la conducta. Son de gran utilidad en los tests de personalidad.

18.   ¿Qué es la validez aparente?

No se refiere a lo que quiere medir el test, sino a lo que parece medir. Es una validez superficial y está relacionada con la reacción del examinado al test.

19.   ¿En qué consiste la contaminación del criterio?

Se refiere al conocimiento previo que tenga el evaluador de las puntuaciones de un sujeto y que esto pueda influir en el criterio que se tenga del examinado. Esto constituye una fuente de error en la validación de un test.

20.    ¿Cuáles circunstancias pueden afectar la validez de un test?

·         La naturaleza del grupo: es preciso definir este aspecto al momento de la validación, ya que un test puede medir funciones distintas cuando se aplica a grupos que difieren en algunas características por ejemplo la edad, nivel de escolaridad, etc. De ahí el test tendrá una alta validez de predicción para una población y poca  o ninguna para otra.

·         El problema de la heterogeneidad de la muestra: se refiere a la diversidad de los elementos de la muestra del contenido del test. Mientras que la homogeneidad permite una consistencia más alta en los ítems, la heterogeneidad o variabilidad en los ítems refleja la tendencia del sujeto con respecto al rasgo. Cuanto mayor sea la variabilidad de los puntajes, mayor será la correlación, es una condición que hay que tener presente al interpretar los índices de validez.